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探初中政治课堂教学与时政教育相融合

发布时间:2021-11-24 02:06亚洲杯 评论
因此.在中学思想政治课教学中进一步加强时政教育,具有重要的实践意义1.统一思想,明确时事教育的总体目标1.同时,还可以把学生关注的热点,向语文、英语、科学渗透,甚至向学校团委、政教处推荐活动主题,让学生感受自己的成就。...

探初中政治课堂教学与时政教育相融合莫家智贵州省平塘县者密中学558300【摘要】随着社会主义市场经济的深入,发展所带来的新情况、新问题使得中学生在生活中迫切需要一种思想作为引导,时政教育作为中学思想政治课不可缺少的时代性板块,所蕴涵的丰富信息以及通过报纸媒体传达的思想观点,对缺乏生活经验的中学生可以起到一定的导向作用。..关键词政治教育融合中学思想政治课在各门学科领域当中是最能把握时代脉搏,体现时代特征的,它的这种特点使得与时政教育产生了互不可分的关系,因为重大的时事事件,是最鲜活、最生动的政治。随着社会主义市场经济的深入,发展所带来的新情况、新问题使得中学生在生活中迫切需要一种思想作为引导,时政教育作为中学思想政治课不可缺少的时代性板块,所蕴涵的丰富信息以及通过报纸媒体传达的思想观点,对缺乏生活经验的中学生可以起到一定的导向作用。作为信息时代的中学生,必须具有广阔的知识视野才能应对新时期的各种挑战,这就要求我们认真对待政治课的教学,经常在思想政治课中开展时政教育,将时事信息巧妙的结合教材理论,丰富学生的知识、拓宽学生的思路,培养学生形成良好的思辨意识。同时二者的结合也与我国新课程改革下的素质教育理念高度契合。

因此.在中学思想政治课教学中进一步加强时政教育,具有重要的实践意义1.统一思想,明确时事教育的总体目标1.1知识目标:1.1-1了解身边、国内、国际大事。因为要结合初中生的特点,这里的大事就要以学生有能力、有基础有兴趣关注的时事。1.1.2知道这些大事的意义。初中生能理解的意义是对国内的、对自己家乡、对自己生活的社区的意义1.1.3结合时事,能与所学习内容相互融合、沟通。结合学生生活的环境的理解、融合。1.2能力目标:1.2.1学会关注身边发生的事情,拓展到关注国内、国外发生的重大事件意识。1.2.2学会通过各种途径收集国内外发生的事件。1.2.3学会分析各种资料,能形成自己独立的观点。1.2.4运用所学知识理解时事内容。1.2.5积极参与社会,实践社会的能力。1.3情感、态度、价值观目标:1.3.1爱学校、爱家乡、爱国的情感1.3.2关注国家形势2.加强学习,增强业务能力2.1改变传统业务学习的模式,变被动接受为主动参与。2.1.1看名师时事教学录象。听名师教学讲座。2.1.2摘课改理念精华。业务学习除了看录象,我们将新课改理念的学习作为重重之重。学习时,改变了传统的模式,将学习、摘录、谈感受相结合。

学习了文章,将新课改理念的精华摘录下来,而后,相互交流,结合教学实际谈谈对文章的理解和感受。2.1.3写学习心得体会。业务学习无论采取哪种学习方式,都离不开写学习心得体会。因为只有写学习心得体会,教师才能真正的学到”实”处,才能真正的和业务学习相融合。2.1.4学习、讨论、交流相结合,提高学习的实际效果。2.2以学习为主线,以课堂实践为载体。积极参与课程改革。2.2.1互相听评课了解课题教学情况在新课程改革开展的如火如荼的今天,课堂教学中必须适应新课改的要求。我校经常性组织听教师的家常课,如若教师在课堂上不能或多或少的反映一定的新课改理念,那么,他的课堂教学在教学责任制考评中扣分,反之,则加分。2.2.2扎实开展课题研究政治课堂 时事政治教育,努力与新课改结合在研究过程中,我们将课题研究和教学实践进行有效结合,采用理论联系实际,从教学实践中来,到教学实践中去,并且要求每位教师将课题研究努力和新课改结合起来,定期写有一定质量的阶段性总结,收到非常好的效果。2.3及时总结,使经验汇得以聚,成果不断得到升华我们的做法一是注意积累,写随笔。把好的做法或头脑中一闪即逝的灵感及时捕捉并写下来。二是学习之后写心得体会,相互交流,相互学习,共同提高。

课题立项以来我们及时将心得体会,研究成果,基础资料及时汇总。三是即兴发言,畅所欲言。发言只谈两点一点是感触最深,最值得借鉴的一方面,另一点是需要改进的方面。这要求教师思维要敏捷,组织语言能力要高,要善于表达,尤其是要懂理论,还要结合实际。3.实践操作与成果3.1常规教研,确定课堂教学与时事结合的基本方法或模式3.1.1课前时政点评收集整理资料教学中十分注重课前五分钟点评,这是落实和养成学生关注时事的重要措施。考虑到初中学生的关注面、生活内容比较窄,因此对与初中学生,关注的时事从学校、社区开始政治课堂 时事政治教育,逐步拓展到国内、国外。3.1-2利用班会、第二课堂搞专题探究经过一段时间的时政点评后,可以把同学们比较感兴趣的问题集中起来专题讨论,由学生主持。在班里成立材料组,全部同学参与找材料、写稿子,谈自己的看法和见解,各抒己见,激发学生的主动思考。通过这些专题探究,让学生发现问题,同时指导学生参与社会实践、社会调查,来解决问题。最后组织指导学生撰写时事小论文,把自己参与社会实践的过程、经验与大家一起分享。同时,还可以把学生关注的热点,向语文、英语、科学渗透,甚至向学校团委、政教处推荐活动主题,让学生感受自己的成就。

通过本课题研究,教师感觉到了研究的乐趣,克服了畏难思想,并在获得成果中体会到了成就感,有了信心和动力。多名教师也有了可喜的研究成果,多篇论文在有关报刊发表,并且主编出版了一本论著。在忙忙碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显。因此,在今后的工作中,我们将会更讲究工作方法,提高效率,把各项工作做得更好。..

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